文/杨文英
摘
要：爱是人间最真诚的教育，教育使爱升华，教育使爱永恒。中差生作为一个特殊的群体，需要教师用爱去浇灌，多沟通、多激
励，促进他们学习成长。
关键词：中差生；沟通；激励
没有爱，如同池塘没有夏丏尊先生说过：“教育之没有情感，水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”作为教师我们会遇到各种类型的学生，面对所谓的“中差生”，我们应该怎么办呢？
首先，要学会沟通。教育离不开沟通，很多教师和学生交流时总是离不开学习。中差生本来对学习就缺乏兴趣，如果以“最近学
有针对性，要实事求是。针对不出来毫无意义。鼓励学生，要具体、同情况，采取不同的方式方法。
六、针对缺乏自信的学生，凸显优势，增强自信
自信心是精神支柱，如果没有自信心，做任何事都没有成功的可能。要激发起他们的自信心，必须有的放矢。如刘星是一个偏去了学好英语的自信。当我们知道他喜欢乒乓球时，就给他讲邓
常感觉无能为力，甚至越沟通效果越差。有些教师一和学生谈话，科的学生，英语很差。他觉得“自己根本没有学好英语的脑子”，失习怎么样？“这次考试进步没？””导入话题，得到的当然是厌烦了。亚萍学英语的故事。用邓亚萍的事迹激励他，让他看到自己相对
与他们沟通需要的是技巧，我们可以这样做：年龄小更容易学语言。这样一于邓亚萍的优势：基础更加牢固，
一、谈谈课余爱好
有了自信心，再配以向榜样来，刘星的自信心自然就得到了提升，
每个人都喜欢谈自己的爱好，教师多和学生谈谈课余爱好，邓亚萍看齐的动力，提高英语成绩的可能性就增大了。会让学生觉得你和他有共同兴趣，并能感受到你对他的关注。这七、针对内向自闭的学生，挑明寓意，敞开心扉样不失为打开沟通之门、拉近师生关系的一个好方法。
二、谈谈学生关心的热点事件
学生关心的热点事件可以成为师生沟通的桥梁。学生关心什
内向自闭是不利于少年儿童的健康成长的。针对这类学生，教师一定要多做思想工作，让他们认识到敞开心扉的重要性，多给他们心理暗示，让他们走出自闭的阴霾。
田甜是一个性格极其内向的女孩，在学校里没有一个朋友，课间活动都是一个人躲在角落里看别人说说笑笑。我们觉得这样下去对她的成长极其不利，于是找她谈话，带她到校外的小河边，让她做一个实验：往河里扔空罐头瓶子并观察。结果她发现有盖则的罐头瓶子扔进小河，随着流水被冲走了，而没有盖的瓶子，“咕嘟咕嘟”往里灌水，直到灌满为止。我们引导她思考如果自己这么一直自闭，就会像那些有盖的瓶子一样，内心永远都是空的，只有把自己的“盖”拿掉，敞开心胸，才能不断地从外界吸收有益的东西，使自己变得充实。田甜听后认真反思，自己到底该怎么做。在教师的引导下，她一天一天变得开朗了起来。
采用打破防御法八、对性格桀骜，自我意识强烈的学生，对这部分学生，我们要撕开他们心理上那一层厚厚的防护网，同时也要注意维护他们的尊严。遇到他们与其他学生发生纠纷时，我们要抓住关键点，让他们认识到自己错在哪里。不能不分“朽木不可雕”“一块臭肉坏了青红皂白地加以训斥，更不可以用很容易激起满锅汤”“烂泥扶不上墙”这样的话来侮辱他们。否则，他们的逆反心理，造成破罐子破摔的后果。这样羞辱人的气话即使是成人也受不了，更何况心理承受能力本来就不强的中差生。这样做只能让学生悟出教师对他们的偏见与歧视。羞辱的不仅仅是学生，还有教师的师德。
对中差生，教师的一个鼓励的眼神，一句赞美的话语，可能就是那点燃他们心中烈火的柴火。当然，要做到这些，需要我们教师有一颗真正的爱心。让我们的爱成为他们心灵飞翔的动力吧！
.com.cn. All Rights Reserved.么，身为教师应该了解。你了解学生所关心的，在沟通中才能有的
放矢，激发起学生畅谈的欲望，借此和学生沟通、平等交流。这样就会融洽得多。
三、谈谈自身经历和感受
学生会感觉到教师不是高高在上的，而是平易近人的。师生关系
在沟通中，教师把自己的人生经历和亲身体会说给学生听，学生会是什么样的感受呢？学生会觉得教师在和我说心里话，觉得教师很亲切，一下子就拉近了师生间的心理距离，为沟通打下了良好的情感基础。
四、谈谈校园里的逸闻趣事
身边的事。学生也一样，成年人在一起都喜欢聊一些身边的人、
相比枯燥的学习内容，他们对校园里发生的一些有趣的事更加感兴可以拉近趣。在和学生聊天时，教师如果能多谈一些这方面的内容，聊校园里的逸闻趣事，和学生的关系，使学生感觉更加亲切。当然，否则就会适得其反。教师千万不要用居高临下的口吻，
“工夫在诗外”，学文化知识对中差生来说本来就累，他们想的是能呼吸到新鲜的空气，能缓解学习带给他们的不舒服。身为拉近师生的距教师，应从学习之外谈起，激起学生交流的兴趣，有利于开展教学工作。离。“亲其师，信其道。”创建和谐的师生关系，
五、学会激励
你要相信自己，你“一时的落后并不可怕，可怕的是不奋起，加并不比别人笨。只要你努力，老师相信你的成绩一定能赶上来。不少教师在鼓励学生时都会油，别让我失望啊。”类似这样的话，尤其对中差生。究说。听上去显得慷慨激昂，但实际效果却不佳，是高明，第二位其原因就是类似的话已经听多了。第一位教师说，
说教师说是模仿，第三位教师说那就是套话了。套话谁也不想听，
（作者单位重庆市第一一五中学）誗编辑董慧红
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