初中英语课外阅读教学分析 陆梅屏（广西北流市北流镇初中，北流５３７４００） 【摘 要】对学生进行阅读训练可以帮助学生吸收语言信息、增加语言知识、扩大词汇量，也能促进学生口语能力和写作能力的发展、促进 学生综合语言素质的提高。阅读能力是一种语言的综合能力，提高阅读能力能为口语能力和写作能力的发展打好基础，也能使学生从英语阅读 中认识学习英语的真正价值，体验学习英语的乐趣，树立学好英语的自信心。 【关键词】初中英语课外阅读 初中生通过大量的课外阅读，不仅能丰富视野、了解异域文 解文章所要表达的中心思想，并且抓住几个关键的结构涵义，就 化，还能学习地道的英语表达方式，增强学生的语感，从而提高 学生的阅读能力。初中生在进行课外阅读时有很多误区，如缺乏 学习兴趣、学习方法错误、阅读材料选择不当及阅读习惯不良好 等。本文浅析了增加学生课外阅读兴趣及提高学生阅读能力的 策略，以期为教师更好地指导学生阅读提供借鉴。 一、培养学生良好阅读习惯。强化阅读意识 要养成良好的阅读习惯，我们必须从点滴做起。在学生进入 中学时，就告诉他们课外阅读的重要性和必要性，并做到即时指 导。我们不仅为学生提供或推荐课外阅读的资料，还有意识地给 鼓励学生进行课外阅读。心理因素对阅读的影响也很大，不少学 生在阅读时缺乏信心，我们要及时帮助学生克服心理障碍，使他 们心平气和主动积极地参与这一活动。为此，我们可设立一些奖 励措施和评估办法，如：在每天的Ｄ均，Ｒｅｐｏ￣的时间，请同学讲 述阅读的故事或片段，并进行评比，这样不仅锻炼了学生口语， 而且也促进了他们主动进行课外阅读。还可举行“我和好书交朋 友”、“名著伴我行”的活动，让学生利用假期去读一些简易的英 文书籍，开学后组织学生进行阅读材料的交流活动，以引导学生 逐渐增强阅读意识。 二、良好的环境对提高学生读书的积极性有着促进作用 建立—个有专门英语阅读的图书馆，这对于学生学习英语 有着促进的作用。教师也可以督促学生集体在班级中订制一些 有关英文的报纸，或者一些英文相关的其他刊物，这些刊物不但 可以促进学生的阅读能力，最主要的是集体订阅会使得学生们 之间产生—种极有影响力的互动环境，短时间内科难呢过看不 出什么效果，但是长时间坚持下去，学生之间就会对英文阅读产 生一种积极性。有了英文图书馆后，可以使得学生经常去阅读， 我们所说的这个英文图书馆也可以是一个角落专门做英文阅读 的，可以在英文课外阅读当中设置一些不同故事不同词性的阅 读，幽默搞笑富有哲理性的阅读内容也可以规划为另一类，这可 以增添学生课外阅读的乐趣和成功的喜悦。 三、帮助学生养成良好的阅读习惯 良好的阅读习惯可以使学生终身受益，所以要充分利用课 外阅读的方式，使学生养成阅读习惯。在英语阅读中，通常有扫 描、浏览和细读三种阅读习惯，可以根据阅读材料的内容进行选 择。首先，在进行阅读时，需要集中精力，并且要逐渐养成默读的 习惯，在阅读的过程中不能停顿，可以按照阅读的进度掌握阅读 内容和文章整体的内容。在遇到生词时，尽量根据上下文或者语 法结构对语句的涵义进行判断，再运用词典进行判断，尽量不要 遇到生词马上查词典，这样可以培养学生对英语语感的感『吾程 度。同时，要逐渐加快阅读的速度，可以在陕速阅读的过程中了 达到了阅读的目的。其次，要引导学生对阅读材料的背景和文化 进行了解，中西方文化的差异性使得学生对于很多英语语言习 惯并不了解，而仅仅通过生硬的背诵无法扎实的牢记。 四、掌握阅读的方法，培养阅读能力 在平常上英语课的时候，学生们可以大声朗读，刺激自己对 英语的感觉，培养语感。又或者背诵一些优美的英文段落，培养 自己对英文的熟悉度。另外，在阅读是，已掌握好一个度，这就谈 到泛读与精读的分配了。学生们应自己掌握好，对什么采取精 读，或采取泛读，应该使其有机相结合在一起。当学生的阅读能 力达到一定程度后，我们要求学生掌握以下常规的阅读策略：默 读、略读、跳读、预测、猜测词义、细读、寻找关键词和主题旬等等 方法。略读：通过整体粗读，领略内容大意，帮助理解，为细读作 准备。细读：分段细读，注意细节，注意语言结构，处理语言点，抓 住主要事实，关键信息，揭示文章结构的内在联系，帮助深化理 解。跳读：寻找所需信息，如年代、数字、人名、地名等把握住关键 词，利用语法过渡词，语气转折词及时态等，抓住文章脉络。推 读：推测未直接写明的含义、因果关系以及词义猜测对学生在自 学过程中遇到的新的单词、表达法或语法。概读：要求学生从每 篇标题，到各个部分都进行概读、以归纳出要点，概括作者的主 旨、意图、观点、态度，这样就能了解全文的概貌。 五、指导课外阅读内容 时下，英语课外阅读资源可谓名目繁多，教材、、报刊、杂志、 各种名著和一些网络资源，面对这些资源，学生会感到无所适 从。教师应该根据学生的兴趣引导学生合理利用这些资源。可以 引导学生利用的英语阅读资源主要有：一是，中学生英语读物， 如《英语画报》、《中学生英语读写》、《英语周报》等刊物，其次，学 生在坚持阅读课外读物的同时，也应该开始接触名著名篇，如 ￣Ｓｎｏｗ－ｗｈｉ￣Ａｎｄ ｓｅｖｅｎ Ｏｗａ￣ｓ｝、《 Ａｄｖｅｎｔｕｒｅｓ ｏｆ Ｔｏｍ Ｓａｗｙｅ 等浅易读物。三是外文报纸和知识性刊物，教师应当强 调学生天天看报，养成及时了解时事的习惯，可增强作文的时代 感，它们对学生扩大知识面，对提高学生的全面素质也是十分有 利的。通过丰富多彩的英语课外阅读活动，能较好地弥补课堂教 学的缺陷，积极地促进学生全面发展，不仅有助于渗透品德教 育，培养团结互助精神，还有利于提高学生阅读能力，培养语感， 增强记忆，其目的归根到底还是为了每一个学生的发展。 参考文献 ［１］ 陆华．初中英语课外阅读指导方法初探［Ｊ］．科学大众（科学教育）， ２０ｌ４．１２—２Ｏ． 【２】 廖思维．浅析初中英语课外阅读存在的问题及对策［Ｊ］． 阅读与写 作，２０１１（２）：８１． ２０９一 誊簿鬻§潮软件・瓤誊
