幼儿园大班数学教案：测量物体的轻重

的轻重

[活动思路]

这个内容有两个难点。由于难以理解物体重量的相对性，设计首先通过对活动进行分类来提示问题，使原始重物类产生轻物体，轻物体产生重物。同时，通过提问，孩子们可以思考和回答。其次，安排儿童的分类活动，以进一步感知，体验和帮助他们理解。

第二个困难是要了解尺寸和重量之间的关系。幼儿总是认为有问题的物体很重，而小物体很轻。因此，该设计允许儿童在通过游戏猜测错误的过程中纠正他们的原始想法，形成正确的想法，即对象的大小不一定与重量成比例。

[活动目标]

1.学会用天平测量物体的重量。 2.理解对象的重要性是相对的。

3.了解物体的大小不一定与其重量成正比。 [关键和困难活动]

重点：理解物体重量的相对性。

难度：理解物体的大小不一定与其重量成正比。

[活动准备]

1.材料：分类盒，天平，积木，大理石，雪花等物品。 2.环境创造：在数学领域中放置各种项目和尺度用于测量。 [活动过程]

分类 - ＆gt;讨论 - ＆gt;分类 - ＆gt;游戏 - ＆gt;排序 1.通过分类活动积累关于特殊身体重要性的感知经验。

（1）在数学领域提供量表和各种项目。物品放在盒子里，每个盒子里有两件物品。

（2）儿童必须根据体重对物品进行分类，即每个箱子中的物品按重量放入标有重量的箱子中。

2.讨论如何区分重要性。

（1）显示两个项目并询问：我们怎么知道哪一个更重，哪一个更轻？

（2）展示两件重量差别不大的东西，讨论哪种方法更适合用手称重和平衡。

3.通过分类活动了解物体重量的相对性。

（1）每个孩子拿两件物品，用天平称重，并将它们放入相应的分类盒中。

（2）从标有重或轻的盒子中取出两件物品。问题：这两件事情很重吗？然后把它放在平衡点上，让孩子思考并回答原因。

4，通过游戏了解大事不一定重，小事不一定轻。

呈现不同尺寸的物体允许儿童猜测哪一个较轻而哪一个较重。然后用天平验证。如：把棉花放在大盒子里，把铁放在小盒子里。

5.通过排序活动进一步了解对象的相对重要性。

让孩子按重量对数学区域中的三个或更多对象进行排序并进行记录。