谈小学班主任班级管理的创新

谈小学班主任班级管理的创新

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陈敏

班主任的管理存在于一个班级的方方面面，不仅要了解学生的内心世界，关注每一位学生的发展，还要健全班级的文化建设，开展学生的思想文化教育等等。小學班主任有着重要的作用，很有可能影响一个孩子未来的发展，所以班主任要不断地学习充实自我，以一种更好的更科学的方式来管理班级、管理学生。

小学生接触社会的时间较短，学校是他们接触一切事物的主要途径之一，因此他们行为举止以及道德品质等的形成主要来源于学校的整体管理。其中班级管理是学校管理的重要组成部分，而班主任则是班级管理者的核心力量，因此他们必须要认识到良好的班级管理对学生学习与健康成长的重要性，并为之进行不懈的努力，从根本上提高小学班级管理的整体质量，为学生创造更加有利的学习与成长环境，使他们能够保持愉快、轻松的心情去参与到学习中去，有效提高他们的学习成绩与学习能力。而且班级工作的顺利开展，也有助于教师发挥榜样作用，培养学生的良好道德品质与言谈举止，进而促进他们实现更加全面的发展。

一、小学班主任班级管理中存在的问题

1、缺少新时代班级管理认识

传统班级管理班主任扮演的\"家长式\"角色，注重\"管\"，要求学生\"服从\"，大多以\"禁止\"为前提进行行为上的约束，学生被动行动，在班级中缺少主动性，这种方式使学生丧失了主人公意识。班级是学生的另一个\"家\"，班主任的\"管理\"应当是具有\"父母\"\"朋友\"感情的管理。新时代班级管理工作，注重在班级管理中，培养学生的发散性思维、创新意识和责任感。让学生在班级中获得归属感，成为班级的主人。但是，目前，小学班级管理中班主任依旧将传统班级管理为中心，缺少新时代班级管理认知。

2、缺少可实践的班级管理方式

随着社会的进步，多元化的教学理念不断冲击相互碰撞，西方教育与东方教育在冲击与碰撞中，得出美丽的火花，班级管理也在这种多元化教育中，获得新的管理模式与方法。但是随之而来的问题是，理念与模式虽然符合新时代要求，但是切实可行的方式却不多，无法将理论与实践结合成为现在班主任班级管理的棘手难题。小学班主任虽然意识到需要创新理念，但是确实优秀案例作为标杆，不知道从何下手将理论运用于班级管理的实践中。

二、小学班主任班级管理对策研究

1、提高班主任自身水平

由于小学生的年龄小，接受的新事物来源主要就在学校里，而班主任又是学生接触最多的人，班主任的言行举止很容易影响到学生，毕竟小学生还处在一个模仿和学习他人的阶段，长时间的接触班主任，很容易受到其各方面的影响。班主任自身树立一个良好的形象，对学生会起到一个很好的示范效果[2]。

2、真心和学生做朋友

对于大部分班主任来说，都会认为小学生不懂事，情商低，不需要跟学生做朋友，自己只需要做好本职工作就可以。但恰恰相反，现在的学生基本上都处于年轻爸妈所带，受到家庭的熏陶，在日常生活与人交际时会表现出自己可爱的一面，一旦和他们成为朋友后，他们就会对你存在依赖性，当成自己的家人，还可以帮助班主任放松心情，学生们也都比较喜欢和蔼可亲的老师。用真心和学生做朋友，愿意为了学生付出自己的爱，这样才能换来学生以及家长的信任。

3、提升班主任个人修养

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在义务教育阶段，小学就占有六年之久，学生除了在家与家长具有亲密的关系之外，班主任作为陪伴学生六年之久的人，其自身对学生有十分重要的影响，学生一天之中，有6-8个小时是在校园中度过，班主任的一言一行以及班级的氛围对学生性格的塑造和人格的培养至关重要。班主任应当提升个人修养，以身作则，严于律己。在指定班级条规时，增加自我约束意识和模范意识，用自身行为感染学生。笔者发现，在班级卫生评比方面，当班主任和学生一起搞卫生时，学生的积极性和认真程度就会明显提升，当教师在班级中弯下腰捡起垃圾扔进垃圾桶，而非看到垃圾命令学生将其扔进垃圾桶时，学生自觉性就会提升。这就是班主任自身修养的感染力。

4、健全班级制度

建立完善的班級管理制度，能够推动班级管理的科学化和规范化。所以，要想真正提高小学班级管理的质量和水平，就必须要健全班级内部的相关制度。首先，要明确班委选举制度。班干部是班集体中的骨干，在辅助班主任管理、模范带头方面发挥着关键性的作用。因此，在选举班委团队的过程中，一定要贯彻民主的思想，坚持民主、公平和竞争的原则，真正把德才兼备、具有领导能力的学生选进班委团队，使其得到学生的认可，班主任的信任。其次，要明确班级考核制度。完善的班级考核制度是维护班级正常秩序以及学生学习和生活正常进行的保障，也是对学生具体发展情况的真实记录。在小学班级管理中考核的情况应该每周或者每个月公布一次，及时明确班级存在的问题，对班级内的好人好事进行表扬，对不良的行为和现象通报批评。最后，要建立班级例会制度，并通过此制度的确定统一学生的思想，使学生树立正确的人生态度和价值观念，促进全班同学的团结。

5、建设良好的班级文化

班级文化在某种程度上代表了班主任班级管理工作的水平，其中规章制度是班级文化重要的组成部分。一般传统意义上，规章制度都是由学校或是班主任制定，小学生只能无条件遵守，否则就是违反班纪校规。作为新时代的一名优秀的班主任，要充分地尊重学生，采用民主，鼓励全班学生积极参与到规章制度的制定中，广泛听取大家的意见和建议，结合班级学生的实际情况，形成积极向上、自由民主的班级文化，让规章制度助力班级管理取得实效。同时，班级文化还需要相应的载体和形式，积极利用班会和晨会课，带领学生学习《弟子规》，做好讲解和分析，让学生在中国传统文化中，积淀文化底蕴，培养良好的行为习惯和传统美德。在班级张贴一些名人名言，让孩子们时刻感受名人思想的力量。同时还要制定赏罚机制，通过有奖有罚的积极性传递正能量，充分借助学校的各种活动，推动班级文化的不断完善和提高。

结论

小学的班主任工作相与高年级教育班主任工作是有一定差距的，小学班主任的工作内容还是要相对繁杂一些的。因此在平日的班级管理中小学班主任会遇到一些烦心事，可同时也会收获很多小朋友的仰慕和敬爱，把孩子打造成国之栋梁是我们每一位教育工作者势在必行的工作。所以小学班主任需要认真敬业，热爱学生，因为只要爱才能真正拉近教师与小朋友的心。

（作者单位：四川省开江县复兴小学）