幼儿园家园共育家访记录

1. 家访目的

本次家访的目的是加强幼儿园与家庭之间的沟通与合作，促进幼儿在家庭和幼儿园两个重要教育环境中的健康成长。通过家访，了解家庭背景、孩子的兴趣爱好、家庭教育方式等，为孩子的个体化教育提供参考，并为家庭提供支持与帮助。

2. 家庭背景调查

2.1 家庭成员

孩子的家庭成员主要有父母和爷爷奶奶。父母都从事着白领工作，工作时间较长，平时需要外出，爷爷奶奶照顾孩子的时间相对较多。 2.2 家庭特点

家庭居住在市区的一套小户型公寓内，周围环境较为繁忙。家庭注重教育，积极参与孩子的成长，家庭氛围较为和谐。 2.3 家庭价值观

家庭价值观倡导孩子的平等、友爱、助人为乐等正面价值观念，崇尚家庭成员之间的沟通合作和互相理解。家庭注重培养孩子的责任感和自我管理能力。

3. 孩子个性特点调查

3.1 孩子的兴趣爱好

孩子对音乐、舞蹈、手工等艺术类活动表现出浓厚的兴趣。在家庭环境中，家长经常陪伴孩子进行各类创意手工制作，培养孩子的动手能力和创造力。此外，孩子也对阅读故事书非常感兴趣。 3.2 孩子的性格特点

孩子性格活泼开朗，乐观向上，善于表达自己的感受。在班级中，孩子与同学们相处融洽，积极参与各项活动。孩子有较好的听觉记忆力，对于新事物的接受能力较强。

4. 家庭教育方式调查

4.1 家庭教育观念

家长重视孩子的综合素质培养，注重提高孩子的艺术修养和品德修养。家长通过鼓励和奖励来引导孩子的行为，注重培养孩子的自信心和独立性。

4.2 家庭日常生活

家庭注重孩子的生活规律，有固定的起床时间、作息时间、饮食习惯等。孩子每天会和家人一起吃早餐、晚餐，家人会陪伴孩子进行一些户外活动，增加亲子互动。 4.3 对于幼儿教育的期望

家长希望幼儿园能够关注孩子的个体差异，对孩子进行全面、个性化的教育，包括发展孩子的创造力、自主学习能力和合作精神等。家长希望和幼儿园建立良好的沟通渠道，共同关心孩子的成长。

5. 家庭与幼儿园合作方式

5.1 家庭参与幼儿园活动

家长愿意积极参与幼儿园组织的各类活动，包括亲子活动、家长会、学校展示等。家长希望通过参与活动，了解孩子在幼儿园的表现和学习情况，并与教师建立密切的联系。

5.2 家庭与幼儿园沟通渠道

家庭与幼儿园之间有多种沟通渠道，包括家长微信群、家长通讯录、家访等。家长希望及时了解幼儿园的通知、教育教学活动等，并与教师进行及时的交流。 5.3 家庭对幼儿园的期望

家长希望幼儿园能够关注孩子的个别差异，注重培养孩子的个性发展。家长希望幼儿园能够提供良好的学习环境和多样化的课程，培养孩子的综合素质和兴趣爱好。

6. 家访总结

通过本次家访，我们了解到孩子的家庭背景、个性特点和家庭教育方式。家庭与幼儿园希望能够形成良好的合作关系，共同关心孩子的成长和发展。幼儿园将根据家访调查结果，制定相应的个体化教育方案，促进孩子在家园共育的环境中健康成长。