初中体育教学过程中的不足和改进

初中体育教学过程中的不足和改进

作者：张序军

来源：《新教育时代·学生版》2017年第33期

摘 要：随着素质教育的开展，人们不再是只关注学生们的成绩，更多的是关注学生们的身体素质。初中的学习任务虽没有高中的学习任务重，但是要学习的课程也不少，初中的学生们也顶着很大的压力。为了加强学生们的身体素质，不少学校都开设了体育课，旨在引导学生们热爱运动，增强体力。可是体育课虽是大部分的中学都开设了，但是体育课的质量却是良莠不齐的，下面我简单的为大家介绍下初中体育教学过程中的不足以及针对这些不足地方做的改进。

关键词：教育观念 教师质量 经费短缺

虽说如今教育部门一直在强调要取消应试教育，但也有专家勇敢指出：只要高考还是通过做试卷来选拨人才，应试教育就会一直存在。是的，你不做题，但别人在做题。所以在很多的中学，体育课往往得不到应有的重视，体育课也常常会被其他学科的教师来占用，体育教师也得不到足够的重视。导致体育课的教学质量低下。 一、体育教学中的不足之处 1.体育课得不到应有的重视

在很多的学校，虽开设了体育课程，但往往得不到学生们和教师的重视，有的学校对升学率要求很高，体育课往往会直接被其他学科的教师占用。或者学校开设了体育课，但得不到体育教师和学生的重视，体育课直接变成自由活动课，学生们得不到任何的身体锻炼。或者完全是为了应付体育考试，体育课上上的课程来来回回就是那几样需要考试的内容，提不起学生们一点的学习兴趣。[1]

2.体育教师师资队伍建设落后

学校每年的经费是有限的，经费主要都用在提升各学科教学质量上面了，很少有经费能让体育教师外出学习用，导致了体育教师不能及时的了解到最新的体育教学内容。第二，体育教师不同于其它学科教师，有严格的考察指标。体育教师是脑力和体力相结合的职业，受传统思想的影响，体育教师往往得不到应有的重视，社会上对体育教师的评价往往也是比较片面的，体育教师的付出得不到回报，也得不到大家的认可和鼓励。另外，学校在对体育教师职称评定以及业务考核进修学习等方面 ， 也不能做到和其他学科教师一视同仁，这在一定程度上影响了体育教师的工作积极性，导致了师资队伍的落后。 3.体育设备、器材的短缺

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

前文我已经提过，很多中学的每年经费都是有限的，除了维持学校基本的日常开支，其余的经费大都花在提高教学质量上去了，很少有经费来采购最新的体育器材。一些已破损的或旧的体育器材往往也不能得到及时的更新，学生们日常接触的体育器材很有可能是很久之前采购的。另外在采购体育器材时采购人员往往考虑的实用价值，没有考虑到学生的喜好。 4.教学目标不明确

体育教学的目标一直是一个争论的话题，每个体育教师对体育教学内容的看法都不一样，他们往往会选择一种自己认为不错的内容去进行教学。甚至有的教师认为体育课就是锻炼身体的，根本就不讲究技巧或者规律，一味的让学生们进行体力运动。学生该达到什么标准，教师自己心中都没有数量。教学过程显得随意。 二、学校体育教育的改进

1.必须转变体育课的传统观念，要充分发挥体育教师的积极性和创造性在思想上、行动上高度重视，真正做到德、智、体三育并重。要提高对学校体育重要性的认识，充分认识到学校体育是全民健身育体的基础，它的发展有利于全民体质的增强，身心健康水平的提高，对培养跨 世纪的高素质的人才具有重要意义。

2.从农村实际出发，以学校体育教学思想改革为先导，更新学校体育教学观念，培养、培训渠道，认真落实有关，稳定教师队 伍。

1.体育教师应有时代的紧迫感， 充分认识到自身能力及水平的不足， 积极地参与各种自学、 函授、培训等继续教育，并且要积极地参加体育科研，开展课题研究，认真地撰写本学科方面 的论文，不断地充实和提高自身的理论水平和科研能力。

2.加强专兼职体育教师的培训、函授、进修和观摩学习等，帮助其提高思想觉悟、思想境 界和文化素质，掌握体育专业理论知识。学校领导要提高认识，切实提高体育教师各方面的待 遇，使体育教师和其他科目的教师一样，同工同酬，并且每学年都应给予外出听课、学习、培 训的机会，不断地提高体育教师的工作积极性。

3.关心广大农村体育教师生活，稳定教师队伍，正确对待体育教师的待遇、地位、荣誉、 使用等，尊重体育教师的劳动，调动体育教师的积极性，使他们安心工作。[2] 加强体育场地、器材设备的建设，注意增加体育经费的投入

学校体育经费在教育经费中应占一定比例，并逐步增加农村学校体育经费的投入此外，要 因陋就简，因地制宜，以自制为主，提供教学和业余训练的必备条件。

农村学校师资比较缺乏和体育器械比较少，所以在安排课程教学计划时应从学校实际情况 出发，坚持“健康第一”的指导思想和培养学生终身体育锻炼的意识等新课程基本理念。在教 学

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

中运用简易器械开展丰富多彩的教学活动。根据学生的体育基础、兴趣爱好，引导学生完成体育课程，从而完成课程的学习目标。

思想，实事求是，努力提高体育教学有效水平

首先，改革课堂教学方法，提高学生活动动机与兴趣。从体育教育的“全体性”着眼，调动学生参与的积极性，促使学生对体育课产生渴望的心理。教师要教学思想，利用趣味化、游戏化的教学方法和多样化的教学手段，综合相关体育与非体育学科知识，激发学生学习兴趣，最终将学生在体育课中体会到的乐趣上升为主动参与体育活动的自觉行动，树立参与体育的终身观念。文明建设相结合，更好地促进我国的农村体育事业牢固树立对体育与健康教育相结合的观念，采取切实有效的措施，解决健康教育面向全体学生的问题。 参考文献

[1]狄正华.提高初中体育教学质量的策略[J].吉林教育，2016（21）：20.

[2]韩小东.初中体育教学中兴趣教学法的运用研究[J].中学教学参考，2016（09）：78.