第一单元复习资料
班级 姓名 chóng gāo jìn tòu xiàng mù xīn láo xiōng yǒng sù zào
zhāo xiá biān zhī zhuó zhuàng zhōng xīn zhù yuàn zuò guān
yăn zhēnɡ zhēnɡ yīn qínɡ yuán quē suī rán kuān wèi qū zhĭ
qīnɡ luó é’méi xiăo xī sān xiá jūn zi
ɡuì huā yánɡ chánɡ xiăo lù pínɡ ɡuŏ zĭ páo fán năo
jĭu ɡē róu rèn shū zi jĭnɡ jĭnɡ yŏu tiáo
wén sī mĭn jié cōnɡ mínɡ ɡuò rén qīnɡ chū yú lán
táo lĭ zhēnɡ yán yì mínɡ jīnɡ rén hòu jì yŏu rén
shí nián shù mù băi nián shù rén
dàn yuàn rén chánɡ jiŭ qiān lĭ ɡònɡ chán juān , .
pĭn chánɡ ɡuān shănɡ xīn xù bù nínɡ bēi huān lí hé
个人收集整理 仅供参考学习
阅读《但愿人长久》
1、组词。
耍（ ） 稳（ ） 缸（ ） 睁（ ） 要（ ） 隐（ ） 缺（ ） 挣（ ） 2、把下列词语补充完整，并按要求归类。（把序号写在“——”上）
①（ ）月当空 ②心绪不（ ） ③（ ）（ ）不离 ④万里无（ ） ⑤手足情（ ） ⑥（ ）全（ ）美 ⑦（ ）指算来 ⑧阴晴圆（ ） ⑨（ ）欢（ ）合
描写景物的： 3、在文中找出下列词语的近义词。
欣赏（ ） 品味（ ） 朗诵（ ） 欣慰（ ） 想念（ ） 好像（ ） 4、请写出两句表达思乡之情的诗句。
（1） ， 。 （2） ， 。 5、“人有（ ），月有（ ），此事（ ）。但愿（ ），千里共婵娟。”这首词是（ ）代的文学家（ ）写的，词中“婵娟”指（ ）。“此事”指： 。其中名句是 6、中秋节是人们传统节日，人们一般会在中秋节做些什么？ 7、“手足情深”的意思是 。“手足”在文中指的
描写人物的：
“ ， 。”作者祝愿人们：
个人收集整理 仅供参考学习
是 。“手足情深”具体表现在
阅读《老师，您好》
1．《老师，您好！》这是一首现代抒情诗，赞美了教师事业的 ，抒发了孩子们对老师 的思想感情。诗中 和 这两句诗最能体现老师工作的崇高。诗歌把老师比作 ，我想把老师比作 。
2．“古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！”。 和 两个词从时间和地域两方面突出强调了教师无时不在、无处不在为社会、人类作贡献。“ ”两个词也可以体会到教师为了孩子们的成长辛勤工作，表现了教师无私奉献的精神。
3．《老师，您好！》中，老师用真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀。读了这首诗，我想对老师说：“ 。” 4．“昨天”“今天”“理想”这是两个比喻句中的词语，诗句中“昨天”指
。“今天” ；“理想”指 。诗人用这句话形象地说明了教师不仅要让学生知道历史，现状和未来，还要帮助学生树立远大的理想，走向幸福的明天。
5．“ ”：比喻教师的关心和爱护；“ ”：比喻教师的教学像早晨的霞光，给学生带来光明、美好的一天；“ ”：比喻辛勤的老师；“ ”：比喻教师心情劳动的工作成果； “甘露”：比喻教师付出的心血；“茁壮的新苗”“幸福开放的鲜花”：比喻幸福成长的学生。
古诗两首
个人收集整理 仅供参考学习
,
。
，
。
（ ） 1．《望洞庭》作者借助丰富的想象和形象的比喻，描绘了 ，表达了诗人 美好感情。
2、“相”： 。“和”： 。“镜”： ，比喻洞庭湖水面。“未”： 。
3、诗中描写了 三种颜色，将洞庭湖的秀丽娴静刻画得恰到好处。
4、这首诗歌运用了 的修辞手法，分别把洞庭湖水面比作 ；后两句把洞庭湖比作了 ，把君山比作了 。
,
.
,
.
（ ） 1．《峨嵋山月歌》的诗人在（ ）乘船远行，从（ ）出发，驶向（ ），最后到达（ ）。描写了月映清江的美景，抒发了作者秋夜行船时 的感情。
个人收集整理 仅供参考学习
2、读了古诗，我的眼前出现了（ 、 、 ）等景物。
阅读《秋天》
秋风如同柔韧的梳子， 玉米举着红缨乐了， 把田野输得井井有条； 忘掉一个夏天的烦脑； 秋光如同发亮的汗珠， 高梁红着脸儿笑了， 蓬蓬勃勃在田野上闪耀。 一曲洒歌在心灵酿造。 1、找出文中的错别字，写在下面并改正。
2、第一节中作者把秋风比成了 ，把秋风比成 ，诗中的“如同”可以换成 ，意思不变。 请用“如同”写一个比喻句。
3、为什么说高粱是“红着脸儿”，又说是“一曲酒歌”？
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容