案
研究目标】
1.复课文内容并掌握生字词语。
2.了解观察日记的写法，学会按照一定顺序观察日记。 3.感受作者连续细致的观察，体会文章准确生动的表达。
核心素养】
感受作者连续细致的观察，体会文章准确生动的表达。
重难点】
了解观察日记的写法，学会按照一定顺序观察日记。
评价任务】
掌握本单元生字词语。
教学设计】 一、导入新课。
二、复本单元研究内容。 1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。 2.课文复。
学生浏览问题，回顾单元重点内容： 1)《古诗三首》
A.《暮江吟》这首诗中，诗人通过对红日西沉到___这段时间里的两组景物进行描写，表达了对傍晚江畔秋色的喜爱之情。
B.《题西林壁》是诗人游观庐山后的总结，描写庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。
C.《雪梅》这首诗借___来表明梅花和雪花都各有不同的特色，反映任何事物都有长处和短处，从不同角度欣赏能体会到不同的美这一主题。
2)《爬山虎的脚》
A。本文主要写了___先生通过长期细致的观察，了解到爬出虎生长的位置、叶子的特点以及它怎样往上爬的过程，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。
B。根据课文内容，说一说爬山虎是怎样往上爬的。
___的脚触着墙后有一系列的变化：“六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙”；细丝原先是直的，巴住墙就弯曲了，“把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上”。其中，“弯”“拉”“紧贴”等一系列变化有一定的因果关系：由“直”到“弯”，缩短了距离，所以产生了拉力；使它在墙上贴得很紧。爬山虎的脚不是像动物的脚一样往上爬，而是爬一脚就牢牢地巴住墙，等长出新的脚后再爬一下。每只脚只爬一下，便巴在墙上不动了。它要不停地向上爬，就要不断地长出新脚来。___就是这样一脚一脚往上爬的。
3)《蟋蟀的住宅》
本文在开头点明蟋蟀的出名“不光由于它的唱歌，还由于它的住宅”，接着把蟋蟀和其他昆虫作比较，介绍蟋蟀“不肯随遇而安”的特点，随后从对住宅的选址写起，写了住宅的结构、特点，最后具体描述了蟋蟀修建住宅的经过。
三、反馈矫正，深化提高。 1.矫正。
教师根据学生复中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
深化提高：请阅读《意外收获》并完成课后题。
本单元的主题是观察，课文围绕此展开。在掌握课文内容的基础上，我们还应该了解观察日记的写作方法，学会按照一定的顺序记录观察结果。通过阅读本文，我们可以感受到作者连续细致的观察和准确生动的表达。
评价检测：
1.拼音法庭。（选择正确的读音，在正确答案前打上
投降（___ɡxiánɡ）√ 弯曲（qūqǔ）√ 茎叶（jīnɡjìnɡ）√ 均匀（jūn yūn）√ 空隙（kōnɡkònɡ）√ 蜗牛（wōwā）× 挖掘（juéqū）√ 抛出（pāo pō）√
2.我是一位书法家。
“√”）
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