分享课设计 学科 所在学校 课程名称 《巨人的花园》 语文 年级 四年级 光坡武山分校 节选片段名称 花园的特点 授课人 周以亮 1、认识8个生字，会写“覆、添”。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖”等词语；积累文中描写景色的词句。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，根据课文内容创编绘本故事，想象课文描绘的画面，并能表演出课文中的相关情节，提高语言表达能力。 全课教学目标 3、通过朗读、品味、想象，感受童话的神奇和有趣，通过模仿《拇指姑娘》来巨人的大，发展学生的想象力和写话能力。 1．认识8个生字，正确读写词语。 2．有感情地朗读课文，想像情境，从人物超常与情节离奇中感受童话故事的奇妙。 3．体会“没有孩子的地方就没有春天”中心句的表层含义。 节选部分目标 信息技术在其中解决的重点和难点 重点： 积累描写景色的词句，想象画面，发展学生语言表达能力。 难点： 根据课文内容创编绘本故事，想象课文描绘的画面，并能表演出课文中的相关情节。 教学过程 环节 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 信息技术手段 有侧重地学生引1、自由朗读课文，读认真倾听，标出生字给学生自主合作学习导学生学习重难正确读流利。 序号。 生字的空间、时间，让点字词，掌握相关他们自己突破生字难2、生字词，交流难读环节一 方法。 关。生字的认读和练写难写的字。 相结合。 提炼课文主要内课文讲了一件什么容，根据内容想象事，如果把课文改编画面，创编绘本。 成一本绘本故事书，你想为这本故事书画环节二 哪几幅图呢？ 花园美景——快乐玩相关图片、PPT 耍——树告示牌—－冬临花园——春意满园————训斥发怒——树下男孩———手指桃树——春回花园——巨人知错——幸福相处。 谈话交流，分享童老师也读了一则童话聆听及分享心得体《拇指姑娘》文章，插叫《拇指姑娘》，特会。 图及PPT 话故事。 别喜欢其中的一个片 段（出示），你知道老师为什么喜欢这个片段吗？是的，这个片段中作家用了我们生活中一些常见的事物与拇指姑娘作比较，生动形象地写出了拇指姑娘的小。使我们的脑海中仿佛出现了这么一个咪咪小的拇指姑娘。今天，我们来认识一位与之相反的人物，板书，一看题目这就是则童话，你能说说为什么吗？可是他到底有多大呢？你能不能学着拇指姑娘的说法，来说说这个巨人，让大家仿佛也看到这个高大的巨人。（指名两人） 听课教师评价 环节三 这篇课文的教学设计很有新意，利用多媒体动画视频，练习课文朗读，既调动了学生的学习兴趣又很好地练习了朗读。课件展示文中重难点生字和句子，更加直观便捷，节省了课堂学习时间，从而可以获得更多的知识。图片信息的展示是学生乐于接受并且喜欢的形式，如此，就很好地完成了教学任务。课始写话，是这堂课是结合了写话训练，这节课下来，我发现老师能够充分调动学生们的学习乐趣，让同学们基本掌握了课文的8个生字。初读课文后，老师又提出了一个重要的问题“如果把课文改编成一本绘本故事书，你想为这本故事书画哪几幅图呢？”，这个任务是要创编绘本，老师让学生想象春夏秋冬各个季节孩子们会在花园中干什么，又让学生分组来表演，让课堂有了一点与戏剧相结合的味道。 自我反思 1、多媒体课件展示更加直观形象，既调动了学生学习的兴趣又很好地完成了教学任务，动画视频朗诵喜闻乐见，对学生朗诵的指导功不可没； 2、图片信息的出示，极大地吸引了学生的目光，上课的参与性及积极性都得到了信息技术使用提高； 起到什么作用，3、多媒体的运用，节省了课堂教学时间，却提供给了学生最大化的信息量。 是否达到预计目标 课堂掌握程度上还存在不足，生字未能很好的熟悉。 有什么不足或遗憾 俗话说：没有完美的课堂。我的这节课业有许多不足之处，如果再上一次，我会多提供孩子一些课外资源的链接，多多拓展学生的兴趣，毕竟是乡村小学，在教学设施上还有许多的不完善，只希望通过自己的课堂展示，多给孩子们提供一些信息，如果再上一次，让他们也能尽可能地多接触到高科技 教学带来的硕果。 你将进行哪些改进？