基于混合式教学的护理教学查房在高职院校
基础护理教学中的应用
吴芷芷袁惠青山鄢袁曹 卿
渊潍坊护理职业学院袁山东青州圆远圆缘园园冤
咱摘要暂 目的院研究基于混合式教学的护理教学查房在高职院校基础护理教学中的应用遥方法院随机分配我学院圆园员怨级高职护理学生各圆园园人袁对照组实施传统的教学模式袁即课程讲授尧实训室操作尧考核评价曰实验组实施基于混合式教学的护理教学查房教学模式遥课程结束后袁进行综合评价袁通过统计学分析袁比较这两种教学模式的效果遥结果院实验组护生在护理理论知识尧护理操作能力尧护患沟通能力等综合能力考核成绩明显高于对照组曰在提高护生学习兴趣和积极性尧护理岗位胜任力尧处理问题能力等方面自我评定成绩明显优于对照组曰基于混合式教学的护理教学查房教学模式的护生满意率明显高于对照组遥结论院基于混合式教学的护理教学查房更贴近于临床实际工作情况袁有助于学生对基础护理的全面把握和应用袁有助于培养学生服务于人的理念袁同时有助于人才培养目标的实现遥
咱关键词暂 混合式教学曰护理教学查房曰高职曰基础护理曰教学阅韵陨院员园援猿怨远怨辕躁援蚤泽泽灶援员园园圆原员苑园员援圆园圆员援园苑援园远源咱中图分类号暂 郧远源圆援源圆 咱文献标识码暂 粤咱文章编号暂 员园园圆原员苑园员渊圆园圆员冤园苑原园员圆源原园圆
生行为进行评估袁根据学生问题调整课堂学习内容和难
点曰学生根据导学单元在线学习袁在线签到袁并通过观看优慕课平台视频袁了解相关疾病的临床护理措施袁完成相关小测验袁并及时反馈在线学习结果遥渊圆冤课中院教师以护士长角色指定若干典型病例袁带领大家模拟护理查房袁在查房中讲授和答疑袁发布课堂任务并给予引导袁形成评价袁布置课后作业曰学生以责任护士角色随机完成学习任务袁小组讨论袁并让学生展示实验成果曰渊猿冤课后院教师通过在线平台继续关注学生在线学习情况袁及时给予学生答复袁形成总结性评价袁并对教学进行反思袁形成教学记录遥学生完成作业袁完成学习反思和学习记录袁并自主完成拓展问题遥
圆援评价比较两组护生综合能力考核成绩遥综合能力考核成绩主要包括护理理论知识尧护理操作能力尧护理沟通能力遥
猿援评价比较两组护生自我评定结果遥自我评定结果主要包括护生学习兴趣和积极性尧护理岗位胜任力尧处理问题能力遥
源援评价比较两组护生分别对两种教学方式的满意率遥通过设置满意度问卷进行评价遥
二尧结 果
渊一冤两组护生综合能力考核成绩遥
实验组护生在护理理论知识尧护理操作能力尧护患沟通能力等综合能力考核成绩明显高于对照组袁见表员遥
渊二冤两组护生自我评定结果遥
在提高护生学习兴趣和积极性尧护理岗位胜任力尧处理问题能力等自我评定成绩中袁实验组明显优于对照组袁见表圆遥
护理查房是提高护理质量及业务水平的重要措施袁是临床教学的重要部分袁也是检验护生是否掌握综合知识的一种重要形式咱员暂遥基于混合式教学的护理教学查房是以信息化教学平台为支撑袁以护理教学为目的尧病例为引导尧问题为基础尧护理程序为框架袁孕月蕴与病程相结合的护理查房咱圆暂遥它不仅能教授专科理论知识和操作技能袁还能增加护生的病情观察尧分析和处理问题的能力遥
基于混合式教学的护理教学查房的授课方式是对基础护理教材内容的整合袁打破了现有教材编序袁将基础护理的核心要要要护理措施袁提升到关键位置袁成为以任务为 All Rights Reserved.驱动袁以解决问题为目的的新型信息化授课模式遥以信息化教学平台为支撑袁以解决若干典型疾病为目的袁可将基础护理的病情观察尧急救配合尧一般护理尧心理护理尧用药护理尧健康指导等内容贯穿其中袁在解决疾病中学到这些核心护理措施遥
一尧对象与方法渊一冤研究对象遥
随机分配若干班级袁一组实施传统教学方式袁即课堂讲授袁实训室操作曰一组实施基于混合式教学的护理教学查房方式曰课程结束后袁进行综合评价渊平时圆园豫尧实训成绩猿园豫尧笔试成绩缘园豫冤袁通过统计学分析袁比较这两种教学方式的区别遥
渊二冤方法遥
员援传统教学方式袁即课堂讲授袁实训室操作曰混合式教学下的护理教学查房方式袁具体过程为院渊员冤课前院教师发布若干疾病的学习资源和学习任务尧活动袁在线答疑袁对学
鄢通讯作者 耘皂葬蚤造院圆缘园猿圆远远缘圆岳择择援糟燥皂
中国高等医学教育 圆园圆员年 第苑期窑员圆缘窑
表员 两组护生综合能力考核成绩渊分袁曾依泽冤
组别人数护理理论知识对照组圆园园实验组圆园园贼孕
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表圆 两组护生自我评定结果渊分袁曾依泽冤
组别对照组实验组贼孕
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学习兴趣和积极性愿苑援苑猿依猿援缘怨圆怨圆援猿缘依源援愿远猿
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护理岗位胜任力愿愿援缘源依源援苑怨猿怨远援猿源依圆援怨猿圆
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学大纲要求袁组织护生选择一种典型病例或问题为重点而进行的护理查房咱愿暂遥护生的学习具有阶段性特点袁所以典型病例的选择也应有阶段性袁将教学目标分阶段分解尧细化和落实教学内容袁可避免病例选择得盲目性和随意性袁提高教学质量遥基于混合式教学的护理教学查房方式是对基础护理教材内容的整合袁它打破了现有教材编序袁将基础护理的核心要要要护理措施袁提升到关键位置袁成为以任务为驱动袁以解决问题为目的的新型授课方式遥
本研究中基于混合式教学的护理教学查房方式袁更贴近于临床实际工作情况袁有助于学生对于基础护理中护理措施的全面把握和应用袁有助于培养学生服务于人的理念袁同时有助于人才培养目标的实现遥
咱参考文献暂
咱员暂周 芳袁冯艳青袁李 丽袁等援情景模拟结合孕月蕴教学方法在
手术室实习生教学查房中的应用体会咱允暂援当代护士渊下旬刊冤袁圆园员愿袁圆缘渊猿冤院员苑园原员苑圆援
咱圆暂和书玲袁岳素梅援开展全院性护理查房效果探讨咱允暂援护理研
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咱猿暂王卫东援野互联网垣冶战略下高职院校教学信息化的实践探
索咱允暂援黄河水利职业技术学院学报袁圆园员远袁圆愿渊猿冤院缘缘原缘怨援咱源暂余 震援电子技术课一体化教学改革的探索咱允暂援山东工业
技术袁圆园员远渊员愿冤院员圆圆援
咱缘暂唐 慧袁胡俊峰袁王阿明袁等援案例式教学在医疗设备组装实
训课程中的应用咱允暂援科技信息袁圆园员源渊缘冤院源远援
咱远暂皮静虹袁那竹惠袁陈文敏袁等援临床护理查房模式现状分析
咱允暂援当代护士渊下旬刊冤袁圆园员猿渊远冤院缘原远援
咱苑暂张 焱袁闫 昕袁姬 春援高血压患者日常护理查房模式探讨
咱允暂援中国医学创新袁圆园员园袁苑渊圆圆冤院怨愿原怨怨援
咱愿暂潘玉珍援我国护理查房的研究现状及存在的问题咱允暂援护理
管理杂志袁圆园员员袁员员渊怨冤院远源员原远源圆援
咱收稿日期暂 圆园圆园原园圆
咱作者简介暂 吴芷芷袁女袁硕士袁讲师袁研究方向院护理学遥咱基金项目暂 潍坊护理职业学院院级教学改革研究项目遥
渊三冤两组护生分别对两种教学方式的满意率遥
对照组护生对传统教学方式的满意率为愿愿豫袁实验组护生对基于混合式教学的护理教学查房方式满意率为怨苑豫遥
三尧讨 论
传统的教学方式是以教师为中心尧书本为中心和课堂为中心的教学袁作为认知主体的学生在整个教学过程中都始终处于被动地接受知识的地位袁学生学习的主动性被忽视袁甚至被压抑咱猿鄄缘暂遥这与人才培养的要求是不相符合的袁这种方式担负不了培养高素质尧创造性人才的重担遥护理作为一门以人为研究对象且直接服务于人的科学袁比其他任何科学都更强调人文关怀袁也因而要求医护工作者更具有人文精神遥通过基于混合式教学的护理教学查房方式袁能培养护生在工作中发现问题尧解决问题的整体观曰同时能使护生应用护理程序准确地评估患者的生理尧心理及社会适应等各方面的情况袁提出患者存在的护理问题并 All Rights Reserved.能有针对性地实施护理措施袁也体现了个性化的护理及野以患者为中心冶的护理理念袁促进新技术尧新方法的临床应用袁提高护理教学质量咱远鄄苑暂遥
基于混合式教学的护理教学查房是由带教老师按教
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