培养孩子的创新能力

培养孩子的创新能力

作者：尹艳梅

来源：《发明与创新(学生版)》2006年第01期

创新能力是21世纪合格人才最重要的素质。在教育孩子的过程中，我们应有意识地对孩子进行创新能力的训练。

1、开发右脑

人的大脑左半球是语言中枢，主管语言和抽象思维，而右半球有一种高度发达的空间感和模式感，主管音乐、绘画、雕塑等艺术能力以及情绪。左右两半球互相配合，相辅相成。长期以来，我们重视抽象思维、重视语言、计算，忽视了形象思维、综合能力和创造能力，使右脑功能弱化。这不仅影响了右脑的功能，也影响了整个大脑的发展。因此，一些学者提出“开发右脑”的口号。在教育孩子时和生活中，要把培养形象思维能力与培养抽象思维能力结合起来，适当增加游戏成分和实践成分。

2、诱发灵感

灵感具有突发性、偶然性、指向性、高效性的特点，这对创新活动是十分可贵的，它常常导致思维的飞跃。灵感常常产生于长期紧张思索之后的暂时松弛状态下，因此，我们要教育孩子不能一味闭门造车、苦思冥想，应劳逸结合、捕捉信息、诱发灵感。更重要的是，要善于根据灵感产生的条件去孕育灵感，尤其善于捕捉灵感出现的良机。强烈的主体需要、丰富的知识积累、长久专注的思考、外界信息的刺激，是灵感产生的前提条件。因此，为迎接灵感的到来，我们必须先进行知识、能力、经验等的储备与积累。

3、突破思维定势

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定势作用有时可以促进问题的解决，因为借助它可以减少摸索过程。但是思维定势造成的思维惰性常常会妨碍人们创造性思维能力的发展。因此，家长要有意识地激活孩子的思维，鼓励孩子有意识地变换思维角度，认真思考问题，做到“举一反三”、“一题多解”，以培养和磨炼自己的思维品质，努力使自己的思维模式从经验思维、定势思维上升到科学思维、创造思维。

4、训练技法