学习内容 简单的图形排列规律 备课人 1、 能通过观察、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列 规律。 学习目标 2、培养初步的观察能力、分析能力和推理能力。 3、培养探索数学问题的兴趣，以及发现和欣赏数学规律美 的意识。 学习重、难点 理解规律的含义，掌握找规律的基本方法，能够表达发 现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。 自主学习，合作探究 学习过程 一、情境引入 拍手游戏：老师唱拍手歌，当唱到拍左手时，大家就用左手拍桌子两次，当唱到拍右手时，就用右手拍桌子两次。比一比，谁的反应最快。 二、探究新知 （一）学习例1 1、观察情境图，想一想：图上小旗、花、灯笼、小朋友的排列有规律吗？ 2、说一说 3、按发现的规律在图上圈一圈。 4、完成作业1 5、找一找，我们身边有哪些有规律的现象？ （二）学习例2（数字交替出现的规律） 1、观察并思考：图中碗的排列规律，与前面有什么相同的地方？又发生了哪些变化？ 2、小组讨论交流。 学法指导 3、 找规律，填数。先说一说，再用数字把规律记录下来。 4、填一填。 5、欣赏规律的美。 三、知识运用，拓展提升。 （一）猜一猜： 1、后面是什么? 2、下面图形的排列有规律吗？ （二）创造规律 小小设计师（小组合作） 请你根据音乐设计一组有规律的动作。 四、全课小结： 通过今天的学习，你有什么收获？ 板书设计 教学反思 依次重复出现
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