本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）
1.知识的保持是通过什么来实现的?。 A：复述 B：记忆 C：练习 D：反馈
2.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是。 A：关系转换理论 B：经验类化理论 C：共同要素说 D：形式训练说
3.知识直观主要包括。
A：实物直观、模象直观和想象直观 B：实物直观、言语直观和抽象直观 C：表象直观、模象直观和实物直观 D：实物直观、言语直观和模象直观
4.”萝卜”和“菠菜”等概念后，再去学习“蔬菜”这个总括性概念。这种学习称为。 A：符号学习 B：下位学习 C：上位学习
D：并列结合学习
5. 不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做。
A：差生行为 B：问题行为 C：逆反行为
D：心理障碍行为
6. 教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为。 A：教育目的服务的 B：教师和学生服务的 C：特定的教学服务的 D：当前工作服务的
7. 下列归因因素中，属于外部而稳定的因素是。 A：能力 B：努力 C：任务难度 D：运气
8. 关于教学测量与评价的分类，按教学评价资料的处理方式可分为。 A：形成性评价和总结性评价 B：常模参照评价和标准参照评价 C：配置性评价和诊断性评价 D：正式评价和非正式评价
9. “铁”等概念之后，再学习“金属”概念，这种学习是。 A：上位学习 B：下位学习 C：并列结合学习 D：派生类属学习
10. 下列哪种技能不属于心智技能? A：书写技能 B：阅读技能 C：写作技能 D：心算技能
11. 一个人所具有的稳定的心理特征的综合叫。 A：个性 B：气质 C：能力 D：性格
12. 个人权利和民主承认的法律的道德阶段属于。 A：前习俗水平
B：公正水平 C：习俗水平 D：后习俗水平
13. 学习者建构新的理解的基础是。 A：先行组织者 B：原有的知识经验 C：教师教学组织
D：学科知识逻辑体系
14. 由先前影响所造成的比较固定而往往不被意识到的一种心理准备状态，叫做。 A：功能固着 B：定势 C：习惯
D：认知风格
15. 分析，善于迁移、举一反三，触类旁通。这是思维的哪一品质的体现? A：思维的广阔性 B：思维的深刻性 C：思维的批判性 D：思维的灵活性
16. 智力落后儿童通常是指智商低于的儿童。 A：80 B：70 C：60 D：50
17. 学习的主体因素是。 A：教师 B：学生 C：教学内容 D：教学媒体
18. 教育心理学的实验研究应该对学生产生积极影响，避免对学生的身心发展造成伤害。教育心理学研究应该遵循的这种原则被称为原则。 A：客观性 B：发展性
C：理论联系实际 D：教育性
19. 道德行为的依据是。 A：道德动机 B：道德情感 C：道德意志 D：道德品质
20. 让学生按照各自的水平和速度进行学习的教学方法属于。 A：愉快教学 B：个别化教学 C：情境教学 D：理想化教学
21. 要打开一个三位数组成的密码锁，可以从000，001，002逐一尝试直到998，999，最终便会找到一个正确答案，这种解决问题的策略是。 A：启发式 B：算法式 C：推理式 D：演绎式
22. 下列现象属于操作性条件反射的是。 A：狗见食物分泌唾液
B：铃声与食物经过多次匹配后，单独呈现铃声狗也分泌唾液 C：白鼠由于按压杠杆得到食物奖励而增加继续按压的次数 D：人类的望梅止渴现象
23. 锐角，很快掌握钝角的概念，这是。 A：水平迁移 B：垂直迁移 C：顺向迁移 D：逆向迁移
24. 监视计划执行(监视策略)和。 A：调节策略 B：精细加工策略 C：组织实施策略
D：价值性
25. 分析，善于迁移、举一反三，触类旁通。这是思维的哪一品质的体现? A：思维的广阔性 B：思维的深刻性 C：思维的批判性 D：思维的灵活性
26.长时记忆的容量。 A：较大 B：没有限度 C：非常之小
D：为7±2个组块
27.广义的学习是反映人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。下列现象不属于学习的是。 A：艺术鉴赏 B：幼儿做游戏 C：生理成熟 D：练习游泳
28.下列哪个不是具体运算阶段的思维特点? A：思维可逆性 B：以自我为中心 C：多维思维
D：具体逻辑思维
29.在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出? A：认知内驱力 B：附属内驱力 C：自我提高内驱力 D：欲望内驱力
30. 燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟的本质特征，这是适当地运用了。 A：命题 B：案例 C：反例 D：正例
31. 学生学习的根本特点是。 A：间接性 B：接受性 C：方向性 D：连续性
32. 研究表明，我国儿童摆脱成人惩罚的影响，根据行为本身好坏作出分析判断的转折在。 A：5～6岁 B：6～7岁 C：7～8岁 D：8～9岁
33. 短时记忆的容量有限，大约为个组块。 A：5±2 B：6±2 C：7±2 D：8±2
34. 同一目标对个人既有利又有弊，利害得失难于权衡，从而使当事人左右为难，这时产生的动机冲突叫。 A：趋避冲突 B：双趋冲突 C：双避冲突
D：双重趋避冲突
35. 脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种。 A：抑郁症 B：恐惧症 C：焦虑症 D：强迫症
36. 行为和评价标准是。 A：纪律 B：群体规范 C：舆论 D：规则
37. 根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7～11岁儿童的认知发展大体上处于阶段。 A：感知 B：前运算 C：具体运算 D：形式运算
38. 群体规范强大的动力功能主要通过什么发挥出来?。 A：舆论 B：目标 C：奖励 D：领导
39. 著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在。 A：0—2岁 B：2—7岁 C：7—11岁 D：11—15岁
40. 平衡、灵活的神经类型相对应的气质类型是。 A：胆汁质 B：多血质 C：黏液质 D：抑郁质
41. 儿童对某一概念的属性进行抽象，并将类似的属性加以认同，这是概念形成的。 A：抽象化阶段 B：符号化阶段 C：类化阶段 D：辨别阶段
42. 哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?
A：完形一顿悟说 B：认知一结构学习论 C：信息加工学习理论 D：建构主义学习理论
43. “梨”等概念后，再学习“水果”的概念，新学习的概念就具有了意义，这种学习叫做。 A：派生归属学习 B：相关归属学习 C：上位学习
D：并列结合学习
44. 短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为个组块。 A：6±2 B：6±1 C：7±1 D：7±2
45. 以下属于关系概念的是。 A：皮衣 B：艺术家 C：高低 D：铅笔室
46. 思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的阶段表现得最为明显。 A：感知运动 B：前运算 C：具体运算 D：形式运算
47. 教育心理学的主要研究对象是。 A：学生 B：教师 C：教学内容 D：教学环境
48. 皮亚杰儿童道德性发展研究中，权威阶段的年龄段是。 A：2到3岁 B：3到7岁 C：8到10岁 D：11岁到12岁
49. 记忆容量大、信息按刺激的物理特征编码的记忆为。
A：感觉记忆 B：短时记忆 C：长时记忆 D：瞬间记忆
50. 先行学习对后继学习产生的影响是。 A：一般迁移 B：顺向迁移 C：特殊迁移 D：逆向迁移
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