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有关师德学习心得体会锦集(6篇)

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有关师德学习心得体会锦集

  古语有云:“师者,所以传道授业解惑者也。”

  转眼间,踏上讲台身为人师已经有20xx年了,一路走来,有泪水, 也有欢笑;有迷茫,也有收获。刚刚踏上讲台之时,战战兢兢,教书育人,事关国计,马虎不得。“他山之石可以攻玉”,于是乎虚心向有经验的老师请教学习,学习他们教书之法,秉承他们的育人之德。长进甚大,成熟不少。

  通过暑假自学《师德》,收获颇多,迷茫的心里点起里亮堂的明灯,曾经的困惑在次释然,找到了明确的答案。

  通过学习,进一步明确了开展师德师风教育活动的重要性。作为一名人民教师,要以爱岗敬业,教书育人,为人师表作为师德的核心内容。这三条是社会对教师职业道德的最基本的要求。作为一个人民教师,必须信奉之,遵循之,笃行之,并在信奉、遵循、笃行的基础上升华之。力求达到爱岗敬业精神高尚,教书育人水平高超,为人师表品行高洁的“三高”境界。

  由于爱岗敬业,教书育人,为人师表这一师德的核心内容分别侧重于师德的三个不同方面,从而我们可以把它们看成是师德的三个不同维度,它们共同构成了一个“三维空间”---“师德空间”。每一个教师在任一瞬时的师德,都可以看成是这一空间的一个“动点”。这一动点的“三维坐标”为敬业,育人,师表。动点的“轨迹”就是每一教师的师德历程---“师德曲线”。要忠诚党的教育事业,要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风。师德建设决定教师队伍建设的成败,教师素质的高低又直接决定着培养人材素质的高低;教师的素质直接影响着学校的教风和学生的学风,决定着教育事业发展的成败。教育周济指出:“教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为示范。”陶行知先生说过:“学高为师,德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的知识,更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。

  随着高科技的发展,国际间高科技、高水平的多样竞争,归根到底是人才的竞争,特别多种人才的竞争。传统型的、简单的手工、高体力支出低收获的劳动方式已经落后,祖国的建设需要各方面的人才,而人才的培养靠的是教育,振兴民族的希望在于教育。教师是振兴教育、培养人才的关键;教师队伍是我国教育事业兴衰的关键。要办好教育,就必须造就一支事业心强、工作作风扎实、师德优、业务精、让党和放心、人民群众满意的、高素质的教师队伍。

  师德师风的学习,我认为很有必要,教师的理想信念、道德情操、行为规范,甚至一言一行,对学生都会起典范作用,将直接影响到学生的健康成长。教育工作不应是为教书而教书,更要以人为本、教师育人,学生把几年、十几年的生命时间交给学校、交给教师,学校、教师就有责任去珍惜别人的生命,浪费别人的生命时间就是罪过。针对以往在教育行业中出现的不良现象、师德师风建设中存在的热点问题,开展师德师风教育活动,改善教书育人的软硬环境、净化教育风气,很有必要,希望通过这次师德师风教育活动,促进和提高教师的整体素质、促进学校教育教学工作的更好发展,使我们的学校都能成为培养人材的基地,我们的教师都成为人民群众满意的合格教师。

  “路漫漫其修远兮,吾将上下求索”

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  “一年的计划,当树谷;十年计划,种树;生活计划,是树人。”师德师风报告心得体会老师是人类灵魂的工程师,是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量,是学生进步的知识和思想引导和指导,老师的每一个字和行动,每一个行动和每一个动作每一个小时,在不知不觉中影响学生。因此,教师的道德品质的影响并决定学校的精神和风格的研究质量

  道德在不同的时间有不同的现代道德要求,道德是古代伦理道德的继承和发展,知识经济时代给了教师道德的新内涵。听报告后的四个老师,特别是在八十年的年轻教师报告,每个老师的会员通过灵魂的震撼,灵魂的洗礼。

  1奉献,奉献教育是道德的一个基本要求

  教师职业也有苦,普通的在看到伟大,只有奉献,教师可以积极面对他们的社会责任和社会义务,为了有意识地,不断完美自我,可以教育活动中的收获。师德师风报告心得体会“十年树木,但一百年”,踏上三尺讲台,这意味着踏上艰苦和漫长的教育之旅。教育的选择,这意味着穷人的选择。爱教育,认真仔细地准备每一堂课,每次都纠正作业,每个学生辅导。不希望孩子膝盖以下,谁不希望老全,谁不想呆在所爱的人的公司。但是,老师不能,他是人类灵魂的工程师。

  教师不仅仅是在奉献、燃烧,和相同的是学习,在更新,在升华。教师应努力工作,但在音乐,享受它。老师最大的快乐是照亮别人,充实自己。正是这种成就的感觉,幸福的感觉,作为一个普通教师孜孜不倦地致力于教育事业。

  2爱学生,教学是道德的核心

  程Jinwu说:“老师应该热爱教学对象,应该像父母在他们的孩子,师德师风报告心得体会农夫与深爱的土地。“老师只能爱学生,教学依法,很好地照顾学生的健康成长。现代中国教育家夏Mianzun说:“教育是没有情感,没有爱,如同池塘没有水,没有水,就不能被称为一个池塘,没有爱的教育是不存在的。“面对教师不是寒冷的产品,但有一个生动的生活,越来越多的男孩。如果依靠智慧打造的智慧,所以爱爱依赖的成就。真诚、热情鼓励,耐心帮助,通过教师的温暖融化冰“心”给他们的教育在一个愉快的情绪。

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  当今世上,学生的品性由老师评定,那教师的师德又由谁来评价呢?

  前些天听到件啼笑皆非的事,哈尔滨市花园小学二年级的某教师给班上的孩子的期末总结上写道“做不正经的事”,老师的解释是,这孩子不像一般孩子那样玩,跳大绳不会,别的游戏也不喜欢玩,于是乎,就按上了这个罪名“做不正经的事”,我就纳了闷了,这个词是这么用吗,如此的将这种词汇用在一个二年级的孩子身上,这班主任老师没有罪恶感么?孩子小,跳大绳游戏怕被抽到,很正常么,我很怀疑这老师是教什么的,这点语言修养都没有,怎么为人师表呢?换而言之,如果校长对这老师的评价是不正经女人,估计那小老师会郁闷的喷血吧!这种教师给孩子做品德鉴定,她合格么?当然这类人当今之世大有人在,我认为当教师要有以下几点基本素养才能称其职:

  一,教师必须要有师德

  没有师德的教师是误人子弟的,败坏德行的,不配为师!想来0到9岁是孩子一生中品性定位的最佳形成时期,如果没有好老师做引导,将来给我们国家,甚至世界带来的危害性是极大的,所以教师首重师德!如果教师无德,那么人字都立不起,更不要谈教导他人啦!建议当今教师多读读我们老祖宗的书,按祖宗的教导为人做事,我们中华几千年的文化是真正的`宝藏,也是让人修身进德的指明灯,要想有个好的命运好的前程,那么自己必须先够格!

  二,教师要有良性教导方式

  良性的教育方式是必备的,也是与学生交流的工具。怎样正确引导孩子有正确的人生价值观,爱国主义情操,学习积累知识,是教师责无旁贷的责任。师者,教书育人解惑者也!把学生培养成品性优秀,爱国爱民,智慧勤劳的有用人才,是每个教师应该思考做到的事情!

  三,教师要具备专业知识素养

  知识是孩子未来生存的工具,当然智慧是大用!所以教师应该具备丰富的知识,尽心尽力的教书育人,为我们祖国培育出优秀人才!

  总而言之,师德是关键,像是人的健康,没有她一切免谈!

  愿天下的教师,正其德,发扬师道精神,真正做到回馈社会!

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  通过对师德的学习,我更加清楚地认识到学生是学习的主体。当他们思维活跃、思维幼稚、活跃吵闹、工作无聊的时候,我会不自觉地把学生的这种习惯视为“不懂事”。事后看来,我不应该。事实上,学生是一个活生生的“生命体”,他们有自己的感受和要求。优秀的学生受到大家的喜爱。作为老师,要有一双“放大镜”的眼睛,去发现和挖掘他们的闪光点。以“点”面促进学生进步,在以后的教学中,我会努力克服自己的不良情绪,静下心来,静下心来教育每一个学生,学会用优秀教师的品质激励自己。相比优秀的老师,我现在的思想水平应该是不断提高的。在教学中,首先要把学生当朋友,改变教师尊严的旧观念,让我们的教育深受学生喜爱,得到家长认可,做人民满意的教师。

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  师德是教师人生的根本标示,是引领教师职业行为的内在灵魂,是教师职业人生幸福的心灵根基,优良的教师职业道德将教育生活引向和谐、美好。本次组织安排的教师师德培训,通过张绪培等几位专家以及校领导的指导,以及自我师德剖析,相互的交流,使我进一步了解到教师职业的神圣,同时也感责任的重大。我不仅学到了丰富的知识,还进一步提高了业务素质,下面我谈谈我对本阶段学习的心得。

  教师职业是以育人为中心的职业,教师职业的根本指向乃是启迪人的精神,培育人的灵魂。这意味着教师职业不是简单的技术,不是按部就班,照章行事,而是一种艺术,是一种生命的实践,是教师全身心的投入。离开了教师自身人格的基础,教师的教育行为就成了没有真实生命内涵的空洞的形式。教师职业的尊严不仅来自神圣的责任感与对教书育人天职的认同,更在于把这种使命融人自己的生命之中,成为教师个体的内在德性,敞开教师职业的德性内涵。正是教师德性的引导与教师人格的敞开,直接成为教育实践的基础,成为引领学生精神成人的起点与内在依据。

  师德的表现又是多方面的,教师经常与学生在一起,教师对工作的'态度,对学生的态度、对社会的看法,甚至其举止等等,其一言一行都会对学生产生影响。所以,我们要时刻规范自己的行为举止,为人表率。如上课精神饱满,不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上,更不可在课堂上发牢骚,抱怨学校或贬损其他老师。否则,不仅会对学生产生不良影响,同时也会影响自己在学生心目中的形象。正人先正己,育人比教书更重要,知识的缺乏可以后天弥补,但一个人的道德观、世界观一旦形成,就很难再改变。所以,教师的责任绝不是仅仅是讲几节课,我认为教师应该具备:

  一.教师要具有无限的爱生之心

  霍姆林斯基说过:“教育的技能全部奥秘就在于热爱每个学生。”教师要时刻想着学生,一切为了学生,对待学生要温和、微笑、多赞扬, 要以情动心,与学生心与心的交流。

  情感在学习过程中起着十分重要的作用,它是信念的催化剂,没有爱,就没有教育。因此,热爱学生,尊重学生,信任学生,严格要求学生是政治教师道德威信形成的根本保证,职业学校教师只有以良好的感情,崇高的道德去关爱学生,才会激发学生积极向上的力量,受到学生的尊敬与爱戴。如果教学中忽略了这种情感的关爱,就等于抽掉了教学的灵魂。教师在授课中的情感以及伴随而发的语言,不仅能激活学生听课的情绪,而且能增强说理性,可以收到感人至深的效果。只有用发自内心的真情实感去打动学生,感染学生。学生才会在情感上与教师产生共鸣,才会“亲其师,信其道” 。

  二.教师要具有爱岗敬业的决心

  我们要热爱教育事业,献身教育事业。教师从自己执教之日起,就应该对教师这一职业有充分的认识,才能彻底清除“拜金主义”、“仕爵主义”观念,把自己的全部心血奉献给自己所从事的教育事业,正如陶行知所说的那样:“捧着一颗心来,不带半根草去”。无论何时,都能够理直气壮地说,投身教育事业,我终生无悔。

  三.教师要有人格魅力的教育

  历代教育家提出的为人师表、以身作则、循循善诱、诲人不倦、躬行实践等,既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。教师的人格魅力来源于对事业的忠诚,他们不是仅仅把教书看成谋生的手段,而是毫无私心杂念地投身其中,以教书育人为崇高的职责,并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚,以自己的正直去构筑学生的正直,以自己的纯洁去塑造学生的纯洁,以自己人性的美好去描绘学生人性的美好,以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。他们应是最能以身作则的人。教师时时处处要以大局为重,克服个人主义,自觉遵守和社会公德守则,遵守校纪校规,以模范行为为学生做出表率。俗话说:教育无小事,事事是教育;教育无小节,节节是楷模。为人师表,身教重于言教。我们一定要用自己端庄的仪表,得体的举止感化学生的行为。

  四.教师还要有传道、授业、解惑的本领

  教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才,就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里,宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教师如同一叶扁舟,常年累月航行于其中,将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸,风雨无阻,无怨无悔。浪头上行舟,难免惊心动魄,但也有欣慰与欢畅,谁说不是呢?选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。

  师德也是认真对待工作的前提,没有良好的师德,就不会有对事业的责任心,就不可能对工作兢兢业业。只有视教书育人为自己的神圣职责,视学生为自己的子女,才能有端正的工作态度,饱满的工作热情,吃苦耐劳的工作精神。我在改学生作业时,对每份作业对认真批改。了解整体学生对所学知识的掌握情况和教学是否存在什么问题,再有针对性的改进。学生见老师如此认真,自然也会认真学习,而不会随意糊弄,从而激发其学习的积极性,获得更好的教学效果。

  这次培训对提高教师素质,推动学校教育教学改革,逐步提高教学质量起到了催化剂的作用,也使我获益良多。通过这次培训,使我真正体会到讲课是一种艺术,有信心怀着“爱与责任”,严格遵守《中小学教师职业道德规范》,认真学习,努力实践,不断反思。师德需要培养,需要教育,更需要我们每位教师的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天!

  幸福——多么美好的字眼,每个人都为之追逐。然而幸福是什么?教师的幸福又是什么?走在追求的道路上,历经各种磨难,不免困惑、迷惘,仿若迷途的羔羊,找不到回家的路,渴慕能有这样一位智者,如牧羊人般引领前进的方向。而今有幸这次的师德培训聆听了肖川教授《教师的幸福人生与专业成长》的讲座,并且拜读了他这方面的著作,如沐春雨,细润心田,心中豁然开朗。

  幸福是充实的,幸福是闲适的,获得幸福就获得了内心的宁静与平安。肖川教授针对教师的幸福展开了深入的阐述,论断精辟,发人深省,而让我受益

  最深的是对心态的论述。毫不夸张地说,心态能决定人生,因为一个人的心态便是他对生活的态度,态度决定行为,行为决定习惯,习惯决定成败。一个人的内心世界越丰富,他看到的世界就越丰富;内心世界越光明,看到的世界就越光明;内心世界越深刻,看到的世界就越深刻;内心世界越美好,看到的世界就越美好。我们的美好人生是从心开始的,有心的地方就有发现,有发现的地方就有欣赏,有欣赏的地方就有爱,有爱的地方就有美,有美的地方就有自由,有自由的地方就有快乐,而幸福快乐就是我们心驰神往的地方。

  换言之,拥有积极的心态就等于一条腿迈进了幸福的门槛。所以首先要学会接受现实,改变我所能改变的,接受我所不能改变的,山不就我,我就去靠山,一味的抱怨只能体现你的消极应对。其次要悦纳自我,一个爱自己的人才会同样地爱别人。不论高矮胖瘦,不管美丑,都愉悦地接纳并且深深地热爱吧。因为无论怎样,在这个世界上你就是唯一,没有人能替代,你所创造的自我也是独一无二的。与此同时,让我们心存感激吧,为我们每天都能在清晨醒来而感恩;为我们能衣食无忧而感恩;为我们得到的关爱而感

  恩······请为我们所拥有的一切高唱感恩的心。且说,人是要有点精神的,因此,我们必须时刻奋斗,追求卓越。每个优秀的教师都是卓越的人,在平凡中树立不平凡的形象,在蓝图上描绘青春的未来。

  幸福是快乐着;幸福是微笑着;幸福是简单着;幸福是优秀着;幸福是成功着;幸福是灵魂深处散发的清新香味,芬芳扑鼻。心怀感恩,心中有爱,我们一直在成长,我们一直很幸福。

有关师德学习心得体会锦集

  我们全校教职工在学校的精心安排下认真学习了讲理想,守师德,作奉献相关内容。通过学习,我感触颇多,收获颇丰。现将学习后的心得体会如下:

  一、加深入地理解了师德。

  什么是师德?简而言之就是教师的职业道德。外在涵盖道德规范和行为准则;内在涵盖道德观念,师德修养和职业责任。讲理想,守师德,作奉献是新时期对教师的要求,我们教师就要以此为言行标准,时时刻刻牢记其要求,真正做到德高为师,身正为范。

  二、工作中努力践行讲理想,守师德,作奉献。

  自己工作在村小,教学任务比较繁重,在此次学习前,我总会偶尔发发牢骚,觉得自己一周上25节课,还要为校点的'琐碎事情奔波劳累,加上学校安排的事情还要去按时按量完成,自己实在太辛苦,对工作有一定的消极怠慢情绪。学习后,我认识到教育的事业,是爱的事业,是奉献的事业,是有关良心的事业。既然你选择了教师这一职业,那么就必须有春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干的奉献精神,应该树立教书育人,为祖国培养更多合格的社会主义事业的人的远大理想,并要用一生的努力去实现。

  从那以后,我时时刻刻以人民教师的合格形象要求自己,注意自己的言行举止,努力为学生树立良好的教师形象。对于学校安排的任何工作,不管多么繁重,我都能够默默接受,认真执行,努力做好。在教育教学中,自己也比以前有了更加好的耐心,以前看见后进生,心里就有恨铁不成钢的愤怒,即使他们没有犯错误,也总想批评他们几句。学习后,我可以不再像以前那样横眉竖眼了,可以平心静气地和他们谈心交流,渐渐地拉近了师生关系。

  总之,我应该感谢学校组织了这次学习!正因为有了这次学习,才让我们又重新树立起了崇高而远大的理想;正因为有了这次学习,我们渐渐浮躁的心才慢慢平静下来;正因为有了这次学习,我们才真正懂得奉献的乐趣。

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